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HIZLARIA
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| La enseñanza de las ciencias como la participación en la práctica científica: indagación, modelización y argumentación | Digna Couso Lagarón | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-28 | |
| Problemas contextualizados: qué, para qué y por qué | Antonio de Pro Bueno | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-28 | |
| Síntesis de las ponencias de la jornada | Mª Elvira González Aguado,Antonio de Pro Bueno, Digna Couso Lagarón | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-27 | |
| El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Ciencias, modelo integral de desarrollo de competencias | Mª Elvira González Aguado | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-27 | |
| Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS), competencias, estándares .... pero qué ciencia hay que enseñar | Antonio de Pro Bueno | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-27 | |
| Fomentando el interés en STEM: la importancia de una cultura de la equidad, la participación y el éxito en el aula de ciencias. | Digna Couso Lagarón | Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas. Udako Ikastaroak | Español | 2016-06-27 | |
| Sintesis | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Español | 2016-09-09 | ||
| Catálogos y planes de paisaje en la región metropolitana de Barcelona y Tenerife | Joaquín Sabaté Bel | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-09 | |
| Análisis del paisaje como paso previo para su ordenación: métodos | Joaquín Sabaté Bel | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-09 | |
| Planes de Acción del Paisaje: herramienta para la gestión del territorio. 3 casos: Errenteria, Zerain y Amorebieta | Victoria Azpiroz Zabala, Belen Rodriguez Gorgojo, Jakoba Errekondo Zerain, Jorge Mallagaray, Estela Beteta Merino Beteta | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-09 | |
| Las áreas de Especial Interés Paisajístico como polos estratégicos para una ordenación del paisaje desde la identidad | Ander de la Fuente Arana | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-08 | |
| Catálogo del Paisaje de Donostialdea. Documento técnico y participación pública / Donostialdeko Paisaia Katalogoa. Dokumentu teknikoak eta herritarren parte-hartzea | Pablo Sánchez Ramos , Ana Izquierdo | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-08 | |
| DECRETO 90/2014 sobre protección, gestión y ordenación del paisaje. Catálogos y Determinaciones del Paisaje | Jesús Mª Erquicia Olaciregui Gobierno Vasco | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-08 | |
| Presentación | Izaskun Iriarte | Nuevos instrumentos para la protección, gestión y ordenación del paisaje: catálogos, determinaciones y planes de acción del paisaje | Euskera | 2016-09-08 | |
| Síntesis de la jornada | Mª Elvira González Aguado, Luis Zaballos Ruiz, Danel Solabarrieta Arrizabalaga | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Euskera | 2016-06-29 | |
| STING proiektua: Zientzia-irakasleei genero-berdintasunean trebatzen laguntzeko metodologia | Danel Solabarrieta Arrizabalaga | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Euskera | 2016-06-29 | |
| Proyecto Educación Científica en Secundaria | Luis Zaballos Ruiz | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-29 | |
| Proyecto Educación Científica en Infantil y Primaria | Mª Elvira González Aguado; Luis Zaballos Ruiz | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-29 | |
| El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en Ciencias, modelo integral de desarrollo de competencias | Mª Elvira González Aguado | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-27 | |
| Síntesis de la jornada | Digna Couso Lagarón, Antonio de Pro Bueno, Javier García Zubía | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-28 | |
| Oportunidades educativas con laboratorios online. El Proyecto Europeo Golab | Javier García Zubía | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-28 | |
| La enseñanza de las ciencias como la participación en la práctica científica: indagación, modelización y argumentación | Digna Couso Lagarón | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-28 | |
| Problemas contextualizados: qué, para qué y por qué | Antonio de Pro Bueno | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-28 | |
| Síntesis de la jornada | Digna Couso Lagarón, Antonio de Pro Bueno, Mª Elvira González Aguado | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-27 | |
| Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS), competencias, estándares .... pero qué ciencia hay que enseñar | Antonio de Pro Bueno | UIK - Educación Científica en el siglo XXI: nuevas realidades, nuevas propuestas | Español | 2016-06-27 |